聂卫平围棋教室院生班之介绍

  针对部分家长提出的“我孩子在学校、幼儿园围棋兴趣班学习为什么要转到聂教室院生班？这两个班有什么区别吗？”这一问题作答如下：

                   聂卫平围棋教室院生班之介绍
            (学校幼儿园围棋兴趣班大班化教学与聂教室院生班小班化教学之区别)
  为响应国家三棋进校(园),全面提高幼、少儿素质教育之政策,在省、市、区各级体育、教育部门的领导下。南昌聂卫平围棋教室在南昌市四十多所学校、幼儿园开设了围棋兴趣班,每学期学员数千人.迄今培训学员几万人次。
  我们开设的围棋班级有两种：一是在学校、幼儿园开展的以培养学生学习兴趣，掌握基本技能为主的兴趣班。二是南昌聂教室各教学点开设的提高班（少儿棋队）.这两种班级的教学体系和教学目标有何区别，家长可能还不太了解，据此，我们作简单介绍如下：
  在学校开展围棋教学是每班30—40人,幼儿园是每班20—30人的大班化教学.开有启蒙班和初级班两种班。有统一的《新概念魔法围棋》教材,由于是兴趣班，学员刚接触玄妙的围棋，所以课堂上老师以培养学生学习兴趣为主,启蒙教材是《新概念魔法围棋》启蒙篇第一本。初级是第二本。教学上以基础知识为主，学员以掌握围棋的基本技能为主，一般横向发展，扩大学生该学习了解的知识层面，知识层面是浅层次的，不会过多深入，因为太多深入，学生难度太大，会削减学习兴趣，越学越糊涂。老师教学时， 培优补差,面向全体.要兼顾全班几十个孩子的学习兴趣与学习成效,基本上按聂教室制定的教材完成教学任务,实现教学目标.
  经过一段时间的学习,部分学员脱颖而出,兴趣极其浓厚,在围棋方面的潜质与才能也逐渐崭露出来,在学校、幼儿园学棋就“吃不饱”,感觉进度慢,也找不到练棋对手了.因此, 南昌聂教室各教学点围棋提高班就顺应而生了,让这些孩子有一种“海阔凭鱼跃,天高任鸟飞”之舒畅.
  各个学校、幼儿园的好苗子就近在我南昌聂教室各个教学点组成了围棋提高班,实行小班化教学,根据学员水平分班,每班学员水平都比较接近.每周一至两次课,每次课2小时.老师根据每个孩子的情况再精选一些最适合他们题目进行因材施教.教学内容由兴趣班的浅层次转向深层次，往纵向发展，逐步加大难度，老师根据学生的接受能力和掌握程度进行把握调控，掌握好深入的尺度，尽量挖掘孩子的最大潜力。
  小班化教学由于人数少，教师在教学上更得心应手,学生接受老师手把手地指导机会更多了，学生听课的认真程度也相应提高,围棋大班化教学的弊端和小班化教学的优势得以充分显现出来:大课时间短人数多,老师不能和学生下棋,个人指导不多等弊端，而这些在小班化的提高班就不存在,提高班老师可以和每个孩子练棋,在棋盘上直接教孩子着法,老师还可和学生下指导棋.这一点对学生很重要.这也是学生棋力飚升的一个重要原因。而大班化的兴趣班由于班级的特性决定，老师大盘上讲棋多些，亲临指导每个孩子实战着法少些，所以进步相对慢，孩子学习的东西多而不精，会而不深，而提高班是却却相反。所以小班化的院生提高班学生短时间内进步大，长棋快，这是大班化教学不可比拟的.
  学校、幼儿园因条件有限多以传统大盘教学为主。而南昌聂教室各教学点各教室全部采用最先进的多媒体教学。多媒体教学的围棋动画课程，带着我们的孩子进入了一个神奇的魔法世界！各种魔法小游戏，让孩子们快乐进步的同时，还给孩子们带来了记忆力、专注力、推算力等多种能力的训练。
  南昌聂教室院生提高班每一位学员都将实行全国聂教室统一的25级----1级聂教室少儿围棋级位考核与认证。而学校、幼儿园兴趣班的学员还无级位考核与认证。
  针对学校幼儿园兴趣班的大多学员在学期中、后期被老师从兴趣班选拔上了聂教室的提高班，是否还要继续在学校、幼儿园学完这个学期的问题。答：要。因为一：这样可以不断复习巩固，温故而知新，在小学、幼儿园每周只上一次课，间隔时间较长，根据幼儿少儿年龄特点，学得快，时间长忘得也快，所以提高班学习是对学校、幼儿园学习的巩固再深入的过程。二、孩子进入了提高班再继续在学校、幼儿园学习时，在班上特别有优越感，老师经常选他当小老师，更能增强孩子的自信。三。孩子平时在家练棋机会很少，找不到人下棋，在学校、幼儿园继续学无疑给孩子提供了更多的练棋机会，实战练棋对于棋类学习者来说是最重要的，同时孩子兴趣会自然增强。但是很多孩子平时要上课，是没有时间来练棋的，所以学校、幼儿园的学习就是很好的练棋机会.
  由于提高班的学生都是来自各个学校、幼儿园的精英,所以学棋氛围特别好,南昌聂教室各教学点提高班开设班级有;入门班、初级班、中级班、高级班、竞赛班,各级水平的孩子在这里都能找到相应的对手.经过6年多的精心栽培,我聂教室提高班学员学习成绩斐然,硕果累累,历年来,在江西省及南昌市的各级比赛中,团体冠军被我小选手包揽,各组别个人前八名也基本被我小选手囊括。所获名次不胜枚举,并且为专业围棋院校输送了不少人才。如; 1.涂清(男,17岁)于2007年已成功升入专业三段.现在北京杏泽围棋学校深造。(详见我网站学员荣誉榜的个人介绍)
2.李钦诚:被国手吴肇毅九段正式收为内弟子. (详见网站学员荣誉榜的个人介绍)
3.陈俊宇：历年来获省赛同龄组冠军，现已到北京专业围棋学校学习。(详见网站学员荣誉榜的个人介绍)
4．李广深：多次荣获省市少儿围棋赛冠军，目前在北京专业围棋学校深造，2005年3月获香港特别行政区业余围棋公开赛少年组冠军，并代表香港特别行政区参加在西班牙举行的世界青少年围棋锦标赛。(详见网站学员荣誉榜的个人介绍)
……
  象这样的孩子还有很多很多，可谓群星闪烁，不可胜数。如：张婧云、谢双宇、翁泓之、陈文吉吉、熊天钰、尚婉怡、陈雨浓、潘泽瑞、李晟仕、徐子琦、黄晔鸿、熊光泽、谢沁原、王一舰、龚旨熙、陈浩文、邓威、柳胜麟等几百名优秀小棋手。每年众多的省市赛都是争夺激烈。 “开启少儿智慧，培育棋苑英才。”每一个孩子的潜能在我们聂教室提高班都能得到最大程度的发挥。
  学校、幼儿园兴趣班大班化教学与提高班小班化教学之区别，详见下表：

        班 别
  区别类项
                学校、幼儿园兴趣班大班化教学
                中心提高班小班化教学

   1．班级人数
                     30—40人
                     12—16人

   2．上课时间
                   每次课45或90分钟
                   每次课120分钟

   3．分班情况
                   班级少，分入门和初级两种
                   班级多，分班细，分入门、初级、中级、高级、竞赛五种

   4．生员情况
                   初学爱好者，水平参差不齐，尖子生没有练棋对手
                   来自各校(园)尖子生，水平差不多，练棋对手多。

  5．教材知识层面
                   浅层面，横向发展，知识点多但不精深
                   深层面，纵向发展，往精深发展

  6．教学体系与教学条件
                   大班化普及，培养兴趣为主。
                   学校、幼儿园条件有限多以传统大盘教学为主
                   小班化优化教学，学生兴趣浓，以培养棋力为主。
                   各教学点各教室全是最先进的多媒体教学

  7．教学目标与级位认证
                   基础知识，基本技能的掌握。
                   无级位考核与认证
      在基础知识基本技能掌握的基础上，深入到各种棋形的千变万化的应对与掌握。
 每一位学员都将实行全国聂教室统一的25级----1级聂教室少儿围棋级位考核与认证

  8．参赛情况
                学校、幼儿园组队的比赛，锻炼机会更少
                中心带领下参加区、市、省、全国的各级比赛，级位、段位赛，奖学金赛等各种赛事。锻炼机会相当多

  9．学习成效

                人多，要顾全大局，进度慢
                人少，基础好，兴趣浓，进步快，棋力飙升

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